到底什么時候該送孩子去留學(xué)?來看看美初、美高、美本階段的留學(xué)利弊！

1.美初階段的留學(xué)利弊：

美初留學(xué)一般指的是針對 6-8 年級的申請，在這個階段的申請可以分為走讀美初和寄宿美初。孩子年齡較小，需要父母陪同照顧的情況比較多，往往會選擇走讀學(xué)校。這也需要父母有合法的身份能夠留在美國。

若是家庭沒辦法陪讀的往往就會選擇寄宿美初學(xué)校，比如 The Fessenden School 菲斯登中學(xué)，Eaglebrook School 鷹溪中學(xué)，Hillside School 希爾塞得中學(xué)， Cardigan Mountain School 卡迪根山中學(xué)， Fay School 菲爾中學(xué)， Indian Mountain School 印第安山中學(xué)， The Bement School 比門特中學(xué)， Rumsey Hall School 嵐基昊中學(xué)， Rectory School 瑞克特瑞中學(xué)， North Country School 北郡中學(xué)等等。

無論選擇哪一種，都有優(yōu)劣勢。

美初留學(xué)的優(yōu)勢就包括有：

語言上的優(yōu)勢：小孩子的語言學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，進(jìn)入美初后，能夠有助于Ta 們快速掌握英語，提前適應(yīng)美國的學(xué)習(xí)生活，為未來高中階段的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

文化融入的優(yōu)勢：小孩子更容易適應(yīng)新的文化環(huán)境，較早接觸多元文化有助于形成更開放的世界觀。

教育資源豐富：學(xué)校更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力，課程設(shè)置豐富多樣，有助于孩子興趣愛好的進(jìn)步，能夠讓孩子得到真正的全面發(fā)展。

美高升學(xué)的優(yōu)勢：頂尖美高的競爭越發(fā)激烈，像我們上述列出的美初學(xué)校不少就是頂尖私立美高的 Feeder School. 很多頂尖私立美高認(rèn)可私立寄宿出眾的學(xué)生，這些學(xué)生也熟悉美國教育體下的課程、活動安排。

綜合能力都有所提升：學(xué)生自己要面對很多事情，也要學(xué)會如何更好地與周圍人溝通相處，對自我管理能力要求是一個挑戰(zhàn)。若是能夠順利克服。對孩子未來的成長是非常有益的。

當(dāng)然凡事有利就有弊，美初留學(xué)的弊端主要體現(xiàn)在下面三個方面：

家庭分離，學(xué)生年齡小，容易影響心理健康發(fā)展。這意味著家長在考慮申請美初時就要做好前期的學(xué)校調(diào)研，考察清楚孩子的獨立性，是否能夠適應(yīng)在外求學(xué)。

潛在的文化沖突可能，學(xué)生早早地離開了國內(nèi)的文化環(huán)境，文化底蘊會有所欠缺。對于家庭來說，可以抓緊假期的時間給孩子加強(qiáng)中國文化方面的培養(yǎng)。

費用的問題也不能忽視。美初留學(xué)費用不只是學(xué)費，還有生活費、監(jiān)護(hù)費等等，對于家庭的經(jīng)濟(jì)也是有要求的。

2.美高階段的留學(xué)利弊：

美高一般是 9-12 年級，但大部分頂尖美高都不接受 12 年級的申請，所以往往 8 年級升 9 年級，或者 9 年級升 9 年級比較常見。

選擇美高留學(xué)，主要的優(yōu)勢有下面這些：

課程多樣性。學(xué)校往往會提供豐富的課程選擇，如 AP 課程，IB 課程，榮譽課程等等，在美本申請中都能用到。學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程來發(fā)展自我潛能。同時學(xué)生有更多機(jī)會參與到豐富的課外活動中，提升綜合素質(zhì)。

值得學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。美高注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造力和實踐能力，通過項目制學(xué)習(xí)、實驗課和課外活動等，讓學(xué)生接收到美高的優(yōu)質(zhì)教育資源，全面發(fā)展。

語言文化的優(yōu)勢。不僅能夠在英語語言能力得到快速提升，通過與美國本地學(xué)生和來自其他國家的國際學(xué)生互動，學(xué)生可以更深入地了解和融入美國文化，拓寬國際視野。

大學(xué)申請的優(yōu)勢。頂尖美高的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、推薦信、成績單往往更讓美國大學(xué)信服。學(xué)生通過美高的磨礪，對美國教育體系更為熟悉，進(jìn)入大學(xué)后會更加如魚得水。

在獨立性上，美高留學(xué)的學(xué)生比美初留學(xué)要更成熟些，自理能力也趨于完善。這時候孩子的基本的價值觀已經(jīng)形成，家長不用特別擔(dān)心孩子走彎路。頂尖美高一般也管理得嚴(yán)格，學(xué)生通過遵循學(xué)校的日程安排，會逐漸適應(yīng)緊張的節(jié)奏，并慢慢學(xué)會管理自己的時間。

那么美高留學(xué)的弊端呢：

首先是一些學(xué)生轉(zhuǎn)到美高后會需要一到兩年的適應(yīng)期，導(dǎo)致九年級、十年級的成績不佳。而美國大學(xué)恰好要提交 9-12 年級，高中四年的成績單，所以肯定是會有影響的。

其次美高的競爭壓力并不會比國內(nèi)小，學(xué)生必須學(xué)會自我調(diào)節(jié)，為申請理想的大學(xué)付出努力。如果經(jīng)受了一點打擊就覺得孤獨，心理出現(xiàn)問題，或者是主動學(xué)習(xí)的積極性變?nèi)酰员┳詶墸议L在國內(nèi)鞭長莫及的情況下，帶來的后果是很嚴(yán)重的。

對此，我們建議，家長一定要和孩子商量好到底要不要去美高，孩子是否自愿選擇，是否愿意承擔(dān)壓力，這都是很重要的。在規(guī)劃申請時，就根據(jù)孩子的情況選定合適的美高學(xué)校，不要只盯著學(xué)校名氣；

在日常的生活中，要注意培養(yǎng)孩子的獨立生活能力、自制力和自我管理能力；在孩子剛?cè)ッ栏叩臅r候，更得密切關(guān)注 Ta 們的動態(tài)，幫助早點適應(yīng)。

整體來看，如果家長和學(xué)生都充分地準(zhǔn)備好，美高留學(xué)對于學(xué)生整體的能力，價值觀，以及升學(xué)還是有更積極的意義的。

3.美本階段的留學(xué)利弊：

美本留學(xué)也就是學(xué)生在國內(nèi)讀完高中后再出國留學(xué)。這時候的優(yōu)勢包括：

孩子已經(jīng)有了足夠的是非觀，面對外部的誘惑能夠有明確的心理防線。家長一般不用再特別焦慮孩子在外會不會出問題。

在國內(nèi)高中學(xué)習(xí)能夠給學(xué)生打下堅實的學(xué)科基礎(chǔ)，在美本學(xué)習(xí)中，只要語言能力能夠過關(guān)，就不會有很大障礙。

美國大學(xué)擁有世界一流的教學(xué)設(shè)施和師資力量，學(xué)生可以接觸到最前沿的知識和研究。在這里，本科教育的時候就會注重實踐，提供豐富的實習(xí)和就業(yè)機(jī)會，有助于學(xué)生積累經(jīng)驗，提升未來的就業(yè)競爭力。

但是，相較于美初、美高就留學(xué)的學(xué)生來說，美本階段留學(xué)也是有一點弊端的：

比如學(xué)生在文化融入，英語語言寫作功底上稍顯遜色些；在申請難度上，除非在美本中受到認(rèn)可的國際高中或公立學(xué)校國際部等，不然在申請材料的可信度上會有所折扣。

總的來說，我們在做出決策時，一定要充分考慮學(xué)生的個性特點，家庭情況以及未來的學(xué)術(shù)規(guī)劃，甚至職業(yè)方向。通過顧問老師的幫助綜合評估，理性決策，才能最大可能發(fā)揮出國留學(xué)優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)生的全面成長。

如果已經(jīng)確認(rèn)走國際教育路線的家庭，也可以先規(guī)劃好大方向，并做一些前期的準(zhǔn)備。如果覺得時機(jī)已到，能夠把握住機(jī)會，就可以啟動申請了！

毫無疑問的是，低齡規(guī)劃的“戰(zhàn)線更長”，也更有“系統(tǒng)性”。在這個過程中，不僅需要保證孩子的在校表現(xiàn)，將學(xué)術(shù)與課外活動結(jié)合，更要培養(yǎng)孩子的溝通能力、思辨能力、閱讀寫作能力，以及團(tuán)隊協(xié)作能力。這只靠家長必然是“忙不過來的”，往往需要來自專業(yè)顧問的提點和建議！

所以，美初、美高、美本三個階段留學(xué)都有各自的利弊，家長們可以根據(jù)自身情況的不同選擇最合適的時間段送孩子去留學(xué)哦！