美高4年竟也算作國際生，美本申請國際生身份如何界定？

有家長說：“送孩子去美高讀書，希望申請時能避開國際生競爭‘紅海’，多爭取一點錄取優勢。”

但又有學生說：“我明明在美國上課，為什么還被算成國際生?”

美國大學對“國際生”的劃分標準五花八門——并非所有學校都把美高學生歸為本土生源。

有些學校甚至“反套路”：將在美國之外讀書的美籍生算成“國際生”!那么，美國大學是如何界定國際生呢?

美國大學如何界定國際生？

美本申請中不同大學對國際生身份界定主要分為兩種：

按國籍/永居身份區分

按高中所在地區分

1、按國籍/永居身份區分

當前，美國大學對“國際生”的認定標準存在顯著差異。相當一部分高校(如MIT、斯坦福、耶魯、杜克、JHU、康奈爾、UC系等)主要依據申請者的國籍或是否持有美國綠卡進行劃分，具體規則如下：

麻省理工學院明確表示：無論申請者居住地或就讀學校在哪里，只要未持有美國公民身份或綠卡，均視為國際申請者。

斯坦福、約翰霍普金斯、埃默里等則將非公民/綠卡持有者直接劃入國際生池子，需按國際生提交托福成績，且國際生申請Need-Based獎學金可能影響錄取結果。

康奈爾大學雖以國籍和綠卡作為首要判斷依據，但補充說明：審核時更關注學生當前就讀學校及所在地，會將申請者與同校、同州或同生源國的其他申請人比較。

加州大學洛杉磯分校(UCLA)的政策曾出現變動：此前以高中所在地區劃分，但近期已改為按國籍/綠卡區分。

這種多樣化的認定規則，直接導致美高學生未必能自動享受“本土申請待遇”，而持有美籍卻長期在海外讀書的學生也可能被劃入國際生池子。

2、按高中所在地區分

當前，美國高校對國際生的界定方式呈現多元化特征。部分學校以學生當前就讀高中的地理位置作為主要判定依據，而非單純依據國籍或移民身份：

普林斯頓大學在官網明確：國籍不影響身份判定，只要申請者在美國本土高中就讀即視為本土學生，反之則劃入國際生范疇。

優弗學員部分錄取

哈佛大學采用類似邏輯，其國際生定義聚焦于“申請者是否來自海外高中”，并指出由于不同國家教育體系差異，需按生源地分類審核材料。

優弗學員部分錄取

哥倫比亞大學將持有美國護照但在海外讀高中的學生，歸為國際生，要求申請人提交托福105分以上成績。

但也有例外，像圣母大學其官網顯示，如果你是美國公民或綠卡持有者，居住在國外，將被算作國際生;但如果你是住在美國的非美國公民，也將被算作國際生。

02、身份界定如何影響申請結果？

案例對比：同是美高學生，命運大不同

學生A(MIT錄取)：中國公民+美高4年→按國際生通道申請，需與全球學霸競爭;

學生B(普林斯頓錄取)：中國公民+美高4年→被視為本土生，避開國際生“紅海”。

?? 數據揭示：

哈佛國際生錄取率僅約2%(本土生約5%);

加州大學國際生錄取率比本土生低3-5倍。

?? 家長必知：如何破解身份困局?

1. 提前查校：比選校更早的是“查身份”

訪問學校官網，搜索“International Applicant Definition”;

關注“是否要求公民身份”“是否區分國內外高中”等條款。

2. 材料策略：按身份準備差異化文書

國際生：需重點解釋“為何選擇美國教育”，如“我的心理學興趣源于中美教育差異”;

本土生：可強調“與美國社區的連接”，如“通過校隊訓練理解美國體育文化”。

美本申請的“身份游戲”本質是資源匹配度的博弈。與其糾結“我是否算國際生”，不如思考：我的經歷如何與目標校的價值觀契合? 畢竟，無論是本土生還是國際生，招生官都在尋找那個“能豐富校園多樣性”的你。

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