一個適合文理兼?zhèn)涞膶W(xué)生申請的專業(yè)——STS跨學(xué)科專業(yè)

出國留學(xué)，大家除了選校外，專業(yè)的選擇更是重中之重，今天優(yōu)弗小編為大家介紹一個適合文理兼?zhèn)涞膶W(xué)生申請的專業(yè)——STS跨學(xué)科專業(yè)，希望可以幫助大家。

什么是STS?

科技與社會（Science, technology and society, STS）是一門跨學(xué)科領(lǐng)域，研究社會、政治和文化如何影響科學(xué)研究與技術(shù)發(fā)展，以及反之科技如何影響社會、政治和文化。STS研究者關(guān)心科技社會的復(fù)雜面貌、科技發(fā)展的社會意涵、爭議等各種問題。它涉及的知識點涵蓋自然科學(xué)和人文科學(xué)，例如無人車的安全性探究，基因編輯倫理的問題，火星移民的可行性，區(qū)塊鏈概念騙局等等。申請時對于學(xué)生背景無強制要求，較推薦擁有相關(guān)理工科背景（經(jīng)歷）的同學(xué)申請。

研究內(nèi)容

以斯坦福大學(xué)為例，STS專業(yè)的研究方向分為：災(zāi)難性風(fēng)險和解決方案、傳播與媒體、創(chuàng)新與組織、生命科學(xué)與健康、政治與政策、數(shù)據(jù)和信息的社會動態(tài)。

災(zāi)難性風(fēng)險和解決方案

Catastrophic Risks and Solutions，CRS

此方向讓學(xué)生專注于理解、預(yù)測、溝通和減少大規(guī)模災(zāi)難性風(fēng)險，這些風(fēng)險被定義為對大城市、地區(qū)、種族群體、整個社會、人類文明或人類本身的威脅。例如包括氣候變化、流行病、生態(tài)系統(tǒng)崩潰、饑荒、核戰(zhàn)爭、種族滅絕、地震、小行星撞擊以及不受控制或敵對的人工智能。本專業(yè)的學(xué)生將選擇一個或幾個這樣的風(fēng)險，并定義一個研究計劃，其中包括分析、理解工具以及以現(xiàn)有知識如何解決或縮小規(guī)模和范圍。分析和理解工具包括科學(xué)方法（統(tǒng)計、建模）、社會科學(xué)方法（心理學(xué)、人類學(xué)或風(fēng)險社會學(xué)）和人文研究 (歷史、哲學(xué)、小說、電影、藝術(shù))。

傳播與媒體

Communication and Media

此方向論述了傳播和媒體技術(shù)在社會中的作用和影響，以及它們歷史發(fā)展背后的社會因素。主題包括信息科學(xué)與技術(shù)、社交媒體、大數(shù)據(jù)、新聞、大眾媒體、游戲和藝術(shù)。

創(chuàng)新與組織

Innovation and Organization

此方向?qū)W生批判性地研究創(chuàng)新及其組織環(huán)境。什么構(gòu)成創(chuàng)新，什么條件促進(jìn)創(chuàng)新?它對不同的社會群體有什么影響?主題包括各種創(chuàng)新和創(chuàng)造力(例如，科學(xué)，技術(shù)，知識，設(shè)計，藝術(shù)，政治)，組織文化，管理科學(xué)，工作和技術(shù)，產(chǎn)品設(shè)計，以及經(jīng)濟和社會。

生命科學(xué)與健康

Life Sciences and Health

此方向涵蓋的主題包括遺傳學(xué)、生物技術(shù)、生物倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、精神和身體疾病、公共衛(wèi)生、病人權(quán)利、身體政治以及社會現(xiàn)象產(chǎn)生和產(chǎn)生新知識和技術(shù)的各種其他領(lǐng)域。

政治與政策

Politics and Policy

此方向涵蓋的主題包括社會運動、選舉政治、公共政策和決策、國家和全球安全(例如，軍事沖突、生物安全、糧食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、恐怖主義、核擴散)、災(zāi)害和科技民族主義。

數(shù)據(jù)和信息的社會動態(tài)

Social Dynamics of Data and Information，SDDI

此方向使學(xué)生能夠研究數(shù)據(jù)、信息和信息技術(shù)(IT)如何塑造社會行動和社會變化，以及如何被社會行動和社會變化塑造。學(xué)生可以學(xué)習(xí)任何東西，從人類語言和寫作到計算機、社交媒體、大數(shù)據(jù)、機器學(xué)習(xí)和人工智能。通過歷史、法律、經(jīng)濟、文化、政治和政府對數(shù)據(jù)、信息和IT的社會塑造是SDDI的一個方面。社會塑造的另一面是數(shù)據(jù)、信息和IT改變社會、文化、政治、不平等、設(shè)計、正義和維持的方式。

課程設(shè)置

以康奈爾大學(xué)為例，STS專業(yè)開設(shè)的課程如下：第一年的寫作課，入門課程，核心課程和部分STS專業(yè)課程。

就業(yè)方向

在畢業(yè)時，科技與社會專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該能夠：

識別、描述和使用科技領(lǐng)域的關(guān)鍵概念和學(xué)科工具；

分析和評估科學(xué)、技術(shù)和醫(yī)學(xué)知識的社會、文化和政治層面，以及它們在歷史和當(dāng)代背景下的用途；

批判性地評估技術(shù)、科學(xué)、工程和醫(yī)學(xué)知識；

認(rèn)識和分析科學(xué)、技術(shù)、工程和醫(yī)學(xué)問題是如何在公共和專業(yè)環(huán)境中形成的；

STS畢業(yè)生在政府、教育、金融服務(wù)、醫(yī)療保健服務(wù)、通信、法律、制造和技術(shù)領(lǐng)域都取得了成功。

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團隊”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團隊一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團隊”。團隊二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團隊”。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團隊”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實，做精，做細(xì)！??！