預測2022-23年及之后的申請季，標化成績會更加重要！

新冠疫情爆發后，因為疫情造成了SAT和ACT考試的困難，很多美國大學相繼宣布采取標化考試可選政策（test optional），隨著疫情的逐步緩解，如果條件和能力允許，一個好的標化考試成績絕對是加分項，而且我們在此做出預測：2022-23以及之后申請季，標化考試成績重要性將回升。

根據我們申請美國經常使用的Common App申請系統提供的數據，疫情前的2019-20申請季，申請者中遞交標化考試成績的比例是77%，在新冠疫情最嚴重的2020-21申請季，這個比例一下子下降到了44%，那么在最近的這個申請季，也就是2021-2022申請季，這個比例已經開始回升到了49%。可以預料，今后的遞交比例還會上升。

為什么這樣說？我們應該仔細看看美國大學是如何看待標化考試成績的？我們可以看一些具有代表性的樣本，可見一斑。當然，鑒于美國大學的多樣性，我們可以把樣本帶來的啟示作為一種參考。

比如今年恢復要求提交標化的麻省理工在招生網頁上面解釋了，為什么比較看重標化考試成績：“我們定期研究麻省理工學生的成就和我們自己的招生，以確保我們以正確的理由做出好的決策，我們一致發現將SAT/ACT表現考慮在內，特別是數學部分，大大提高了我們對于學生進入麻省理工之后成功幾率的預測有效性?！?/em>

所以，我們從這里也可以看出，包括麻省理工在內的很多美國大學，它們對于自己的招生政策是在不停地研究、測試和完善的，學生招進大學之后并不意味著招生工作的結束，招生辦還會跟蹤、研究學生在大學里，甚至畢業后就業和深造所取得的成就，反過來檢視自己的招生標準的有效性，它們應該做了大量的研究統計工作。

其實，來看哈佛大學的網站上的一段話，也有類似的意思，雖然哈佛在未來四年都采用標化可選政策。

“標化考試為學生學習了什么以及學生在大學有可能有何種學術表現提供了一種大致的衡量標準——但是它們僅僅是眾多考慮因素中的一個。在一個嚴格的學術項目中，高中成績可以有助于評估對大學課程的準備程度，但全國有數千所中學，全世界使用多種高中課程以及各式各樣的評分系統——有些根本沒有分數。其他學生在家接受教育，或者通過參加線上、線下多種教育機會來為大學作準備?！?/p>

“鑒于學生為哈佛求學作準備的多樣性——以及大多數申請者和被錄取的學生擁有杰出學術成績的事實——用高中成績區分個體申請者變得困難。這不意味著高中成績不重要。來哈佛的學生在他們高中的日常學習中表現優秀，為他們在大學的學術成功提供了至關重要的基礎，比如97%-98%的畢業率?！?/p>

“和高中成績相比，SAT和ACT考試能夠更好預測學生在哈佛的學習成績，但對個人來說，具體情況可能相差很大。一直在沒有資源豐富學校上課的，以及來自一般經濟條件，或者第一代大學生家庭的學生，通常在準備標化考試上機會更少。申請哈佛的每份申請資料都會得到仔細閱讀，記?。喝瞬诺教幎际?，但機會和權利并非如此。”

其中需要留意的一句是：“和高中成績相比，SAT和ACT考試能夠更好預測學生在哈佛的學習成績”。這個應該是從整個學生群體的宏觀角度來說的。

麻省理工思考的角度是，都用標化考試，可能對受社會經濟條件限制無法參與高級課程或者提升活動的學生來說更公平。那么，哈佛思考的角度是，不硬性要求標化，可以給予因為社會經濟條件限制，無法充分準備標化考試的學生更加公平的機會。但是不管是何種看問題的角度，不管是硬性要求還是可選政策，從它們的表態上能夠找出的共同點就是：標化是重要指標。這也是我們為什么會說，如果能考，一個讓你“更好看”的標化成績絕對是加分，而且其權重在回升。

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