背景提升|“復制粘貼”的活動一不小心成炮灰

赴美留學，“硬件”+“軟件”這個“ 圓夢公式”是準留學家庭人盡皆知的，但總有很多同學和家長會陷入誤區，認為—— 努力刷標化和GPA，多向名校生看齊做”同款活動“，錄取名校肯定穩了！殊不知，“復制粘貼”來的活動只能迎來“滑鐵盧”的悲劇。

原因在于：

1、學霸大佬的活動履歷不一定適合普娃，一不小心容易成炮灰！比如，RSI夏校、CSP夏校、NDLS圣母大學領導力夏校、TASP夏校等錄取率大約僅有 5%，錄取難度比肩藤校。實力不足，很容易淹沒在“落榜大軍”中；

2、“復制粘貼”來的活動，流水線般的申請人形象，終究無法滿足招生官們挑剔的胃口。比如，大部分美國大學都致力于建設多元化的校園，而善于凸顯“個性化”的申請人更容易命中紅心！

這么多名校生的規劃案例，到底還能不能參考？怎么參考？

當然可以！

雖然我們要杜絕盲目照抄別人家孩子的活動，但名校生規劃中的“底層思維”，如：他們在高中階段是如何制定活動主線的？從他們身上可以挖掘哪些含金量高且適合自己的科研/競賽......是非常值得大家參考的！

名校生們雖然在高中階段參加的課外活動涵蓋各種各樣的的類型，如學術類、辯論類、社團類、公益類、實踐類等等，但基本都具備以下4大維度！

優秀活動必備的4大維度

1，成長潛力

課外活動彰顯了學生在某個領域內的持續性和學習深度，能夠讓招生官看到學生在該領域的成長與進步。比如，學生起初可能是某個社團的普通成員，經過一段時間的努力后，成長為社團的leader。

2，興趣愛好

興趣愛好可以是專業相關的，比如學生喜歡商科，課外活動的主線是圍繞著商科進行的；也可以是非專業相關的，比如你喜歡籃球或音樂，在活動主線外補充這類課外活動能夠很好地豐富申請人形象。

3，性格品質

這項尤為重要，因為大部分美國院校都希望通過課外活動看到學生是否具備領導力、創新力等軟實力，以判斷學生是不是自己想找的那個“對的人”。

但值得注意的是，學生們申請不同美本專業時，要著重凸顯的品質有細微不同，比如：

1)、 商科專業：看重領導力、溝通能力、利用資源的能力、創新能力和團隊合作能力等。通常學生自己創辦社團、做創業項目、參加商科競賽等更容易體現這些特質；

2)、 工科專業：看重動手能力、創新能力和解決問題的能力等。學生更適合參加物理和數學這些工科基礎學科的競賽，以及能夠更好地解決實際問題的實踐活動；

3)、理科專業：看重科研能力、思考能力、批判性思維和解決問題的能力等。學生更適合參加科研和社團活動，以及高含金量的理科競賽......

4、對大學和社區的貢獻

哈佛大學在官網稱“我們尋找終其一生為社區和社會做貢獻的學生”；耶魯大學在官網表示“招生官帶著兩個核心問題評估每份申請，其中之一是誰將對耶魯社區做出最大的貢獻”。

所以，學生在課外活動中展現自己對社區有非常強的貢獻意識是非常重要的。通常來說，個性化活動和實踐活動，更有利于學生們打造具有社會責任感的申請人形象。

通過總結美本申請“過來人”的成功經驗，大家對于該做哪類課外活動，以及優秀的課外活動具備哪些因素，想必已經心中有數。

然而，課外活動規劃是一項復雜且令人頭痛的艱巨任務。對于9-11年級的準留學家庭而言，還有很多亟待解決的難點，比如：

• 文理工商分別有哪些具體的課外活動值得參加？

• 凸顯個人特質的個性化活動怎么做？

• 彰顯社會責任感的實踐活動哪里找？

• 如何如何不落俗套地打造有競爭力的申請人形象？

 基于以上難點，大家可以咨詢優弗老師。

以上就是申請美國大學做活動需具備的特質的所有內容。如果您對美國留學感興趣，歡迎您在線咨詢優弗教育老師。

優弗教育首次獨家采用“雙團隊”導師模式-“DoubleTeam”。團隊一：由兩位主導師組成為“首席專家顧問團隊”。團隊二：由三位導師組成為“規劃執行團隊”。在優弗獨具特色的“雙團隊”指導下，具備專業性，聯動性以及高執行力這三大特點，讓整體規劃突破傳統留學導師架構，真正突顯每一位導師在學生身上可發展力，可塑造力，從而將服務做實，做精，做細！！！