圣路易斯華盛頓大學
日期：2023-03-08 09:50:52 閱讀量：0 作者：b老師圣路易斯華盛頓大學今年在早申和常規錄取階段共錄取了3,598名學生，錄取率創下10%的新低，較去年13%的錄取率進一步下降。ED階段的申請人數高漲讓整個選拔流程的競爭更為激烈。
在如此競爭激烈的申請中，優弗留學的C同學披荊斬棘，拿下多所TOP30學校的offer，其中包括dream school——圣路易斯華盛頓大學！
學生背景
在讀院校：國內某公立高中國際部
GPA：4.0（全A）
TOEFL：110
申請專業：Psychology
錄取院校：Washington University in St. Louis，University of Southern California，University of North Carolina-Chapel Hill，New York University, University of California-San Diego，University of California-Davis，University of Wisconsin- Madison等
C同學在2020年12月加入優弗體系時目標就非常明確，申請美國本科Top30院校。由于加入的時間比較晚，我們結合學生的情況針對性制定了頭腦風暴計劃及時間規劃。
由于疫情影響，原計劃的SAT考試幾經波折，最終未能成行。暑期夏校主要申請了Pioneer項目，但是由于競爭過于激烈未能如愿拿到錄取。針對準備過程中的一系列意料中但對申請不利的情況，我們和C同學溝通后做了Plan B，在2021年暑期縮減了SAT備考時間，著重于利用可用資源提升專業能力。
（優弗服務團隊為學生制定的計劃）
C同學是位十分優秀的學生，整個申請準備過程中嚴格要求自己，也積極配合我們的時間規劃，但是學生對自己缺乏足夠信心。鑒于ED院校在一定程度上是學生最大化錄取名校的機會，在選校時一方面想要沖刺名校，一方面又害怕因為ED沖高而錯失錄取Top30院校。經過幾輪溝通之后，我們確定了ED1申請Emory，ED2申請WashU，RD階段申請TOP30的其他院校，包括USC，UNC，NYU，UVA以及UC系列公立院校。
（選校溝通及方案制定）
由于C同學無標化成績，語言成績又一直沒有刷出總分和單項均比較理想的分數（目標成績總分110+，單項25+），我們在2021年07月就開始進入了正式的文書寫作和打磨階段，同時準備美本的第三方機構面試。
C同學的英文基礎還不錯，但是由于對自己有比較高的期望，心理壓力較大，在文書寫作時會顧慮重重，希望事無巨細、面面俱到，這也導致學生的文書往往缺乏核心主線和主題。我們團隊老師，包括招生官和海外顧問，通過和學生多次溝通最終確定下來提交申請的定稿版本。
（文書反復溝通及打磨）
面試是C同學整個過程中最曲折的部分。雖然面試之前給C同學做了充分的面試輔導和模擬面試，但是學生在臨場發揮時總會出現各種意料之外的小瑕疵，導致我們反復預約了多次InitialView面試。考慮到學生臨場發揮的不穩定性較高，我們建議學生將自己的主要經歷單獨錄制視頻，并將錄制好的視頻遞交給可接受的大學，包括WashU等。
（面試建議及準備）
功夫不負有心人，在C同學堅持不懈的努力下，加上優弗團隊老師全力以赴的支持，我們最終在2021-2022這個各種申請人數創歷史新高、錄取標化中位數創歷史新高、錄取率創歷史新低、大陸學生因為疫情影響無標化不占優勢的大環境下，收獲多所Top30院校錄取，其中包括學生的夢校WashU，可以在UCB和UCLA給我們WL時毫不猶豫不做further consideration。
目前C同學已經拿到美國的F1簽證，也完成了WashU的入學測試，靜待8月份赴美開啟人生的新篇章，希望C同學未來可以擁有更加燦爛輝煌的人生，也預祝C同學在自己感興趣的心理學領域可以有所建樹，幫助更多有需要的人，實現自己的個人價值及社會價值！
圣路易斯華盛頓大學（Washington University in St. Louis），始建于1853年2月22日，以美國第一任總統喬治·華盛頓的名字命名，是一所位于美國密蘇里州圣路易斯市的私立綜合類研究型大學，被譽為“新常春藤”之一。圣路易斯華盛頓大學共有六個校區：丹佛斯校區、醫學院校區、西校區、北校區、南校區和泰森研究中心。
圣路易斯華盛頓大學在多個學術領域具備與美國其他一流大學相抗衡的實力，還擁有全美排名第1的最佳住宿、排名第2的最佳校園及排名第10的最佳食堂，無論是學術還是生活都是極具實力的不二人選。
圣路易斯華盛頓大學在2022年U.S. News美國大學綜合排名中位列第14位，與布朗大學齊名；位列2021泰晤士高等教育世界大學排名第50，2021QS世界大學排名第105，2021U.S. News世界大學排名第33，2020軟科世界大學學術排名第23。歷史上共有25位諾貝爾獎得主曾在此學習或從事教學研究工作。
