留學申請者都沒見過這份文件，卻影響著你的錄取結果！

有這樣一份文件，留學申請者都沒見過，卻影響著你的錄取結果！那就是學校檔案（School Profile）。

幾乎每所國外高中的升學老師（Counselor），都會給美國大學提供一份學校介紹。它長達十幾頁，短至1-2頁，上面羅列著一些重要的信息：

學生平均GPA、GPA的算法

SAT/ACT的平均水平

學校過去幾年的錄取結果

畢業課程要求

開設的課程、選課的限制

辦學理念、在校人數、種族構成

為什么學校檔案很重要呢？

美國高中3萬所不到，招生官不可能了解每一所高中。而一份好的學校檔案能讓招生官在幾分鐘內迅速get申請者高中的關鍵信息：這所學校是私立還是公立？一個年級有多少人？畢業生的升學率多高？

拿美國Bergen County Academies舉個例子，這是一所新澤西州的頂尖公立學校。學校檔案第一頁的信息一目了然：

這所學校在2021年被評為全美第一的公立高中，剛畢業的這屆高三共259人，平均SAT在1480，平均ACT在33分，往年99.4%的人申進了四年制的大學。

它的特色在于：雖然是高中，但像大學一樣開設了七個學院：科學和科技、商務和金融、烹飪和酒館、工程和設計、醫療科技、技術和計算機科學、視覺和表演藝術。

由此可見，當招生官接觸到一所不熟悉的學校，學校檔案會提供一些有用的背景資料。

招生官如何判斷你的水平？

招生官在審核材料時，可以對照著School Profile，來評估你在學校的表現。

范德堡大學前招生官曾在Reddit上舉過這樣一個例子。有些學校同一年級有近20%的學生拿到了4.0的非加權GPA，招生官會根據加權GPA來評判TA的學術表現。

如果高中不提供學生的加權GPA，當招生官拿到兩個GPA都是4.0來自同一所高中的申請者，他們會根據學校在介紹寫的課程難度，來手動計算學生的加權GPA。

加權GPA的計算方式一般是：你的平均非加權GPA，乘以你所選的課程數量。然后為你上的每一門中級課程加上0.5，為你上的每一門高級課程加上1.0，再將結果除以總課時數，就是你的加權GPA。

我們拿賓州一所公立高中Conestoga High School舉個例子。

圖中左邊解釋了這所學校GPA的計算方式，加權GPA和非加權GPA都會在成績單上顯示。

右側是GPA在全年級的分布，我們看到35%的學生GPA在4.70以上，30%的學生GPA在4.20-4.69，22%的學生GPA在3.70-4.19，說明這所學校打分還是相對寬松的。

如果申請者來自這所學校，招生官就知道不能光看GPA，還要從競賽、科研項目等材料來判斷學生的學術實力和綜合能力。

假如一所學校不提供GPA分布，比如這所弗吉尼亞州的私立女子學校Foxcroft School，那么招生官會根據有限的信息來做模糊的判斷。

Foxcroft在學校檔案中寫道：“我們不為學生排名…高三綜合GPA最高分是97，最低分是76。”

假如招生官看到來自這所學校的申請者，成績單上寫著綜合GPA是97分，就證明這個學生的成績是NO.1。

我們的話

我們在做咨詢時常常說：“學校背景”也是申請材料的重要組成部分。招生官如何了解你的學校、你的實力？學校檔案的作用就在于此。

尤其對于國際生來說，所在學校是什么水平、有什么特色、開設什么課程、打分系統長什么樣、績點分布怎么樣、過去的學生都錄取了哪些大學…這些信息都非常有助于招生官了解你是一個什么樣的學生，在什么樣的學術環境中成長？

條件允許的情況下，你一定要向學校的升學老師詢問有沒有School Profile這種東西，沒有的話可以禮貌詢問老師是否可以為本屆學生做一份？

上述這些數據幾乎每個高中都有統計，但往往學校只用于招生宣傳，而不知道可以做成一個系統的介紹材料發送給美國大學，幫助學生的大學申請。我們建議Counselor發送推薦信時，附帶一份學校檔案給到大學。

學校檔案的存在從側面反映了為什么頂尖美高、UWC這樣的學校在美本申請中有天然的優勢？答案很簡單：因為招生官比較了解這些學校，即便沒有學校檔案也能夠快速掌握這些學校的學生的學術水平，錄人比大陸一些新興的、背景模糊的國際學校更順手。

站在招生官的角度，招生是一份需要效率和準確度的工作。之所以少數國內高中也能成為美國大學的目標學校、常年獲得錄取名額，也和招生官能通過往屆學生的表現快速了解這些學校的水平有關。

不過，就算你的高中不是名校的Target School、不為人知也不要緊，學校檔案就是你毛遂自薦的好機會。一份好的學校檔案能讓你的學校從一眾學校中脫穎而出，也能加強招生官對你個人申請材料的印象。

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