一個全村愛的“天才二舅”,一個哈佛開新專業的“天才氣象員”,靠的都是...
日期:2022-07-29 10:47:41 閱讀量:0 作者:b老師最近,有這樣一個視頻竄上了熱搜——大家看完直呼“被二舅治愈了”。


短短11分鐘的視頻,濃縮了二舅在農村度過的66年平凡的光景。
年輕人對于鄉土的懷戀,對于時代記憶的共鳴,從二舅身上獲得的鼓舞,都讓這支視頻獲得了短暫的數據巔峰之外的,能被留下的東西。
不可否認,在苦難中奮進崛起,自強不息,這是中國人一貫努力的風格。而且,在當下的大環境中,年輕人急需一款精神解藥,能夠用以對抗沮喪和不安。
今天要講的,同樣是一個“天才少年”的故事,甚至哈佛大學專門為他開設了一門新專業。
他的成長經歷和取得的成就,與他自己的天賦和熱愛、家長和學校的支持和指引密不可分。
一個全村愛的“天才二舅”,一個哈佛開新專業的“天才氣象員”,靠的都是堅韌的內驅力!
哈佛為錄取“天才少年”專門為他開設新專業
現在在谷歌上搜索Matthew Cappucci,還能看到關于Matthew的種種“傳奇”。
Matthew出生于馬薩諸塞州。5歲時,小Matthew就對媽媽說,長大后想當氣象播報員;

9歲時,Matthew發揮自己的演講天賦,并通過學校的廣播系統向全校師生播報天氣;
12歲時,他的第一篇天氣預測播報在《華盛頓郵報》上刊登。
13歲時,在帕特里克州長2010年的就職慶典上,Matthew作為學生代表發表了演講;

14 歲時,Matthew成為美國氣象學會有史以來最年輕的演講者,并在學會上進行了關于“邊界相關的水龍卷”的主題演講。

之后,Matthew成為了美國各大新聞電視臺的常客,與主播們在鏡頭前“談笑風生”。

攝于2013年,馬修與WCVB新聞團隊的合影
2015年,18歲的Matthew已在氣象界聲名鵲起。
那年,Matthew獲得了艾美獎學金,并在艾美獎現場面對著場下的大牌明星演講,舉手投足間都散發著知識帶給他的自信和魅力。

還是在18歲這年,他申請了康奈爾大學和哈佛大學,兩所頂尖名校都給他發出了offer。
因為一心想要讀氣象學專業,但當年,哈佛大學沒有這個專業,所以Matthew原本想去氣象學專業非常有名的Lyndon State College,最后是Matthew的媽媽說服兒子去了哈佛。
Matthew在讀到大二的時候,哈佛才專門開設了氣象學專業,Matthew成為該專業唯一的學生。

Matthew為華盛頓郵報錄制關于解說霧虹的視頻
在接受媒體采訪時,Matthew說自己在哈佛的第一年過得并不開心,直到大二,通過兩位哈佛教授的幫助,哈佛才開設了Atmosphere Science 這個專業,并傾盡所能為Matthew提供資源。
比如,在哈佛的教授因為課程安排或者專業領域的問題不夠用時,就與隔壁的麻省理工合作搭建教師團隊為Matthew上課,還幫Matthew聯系氣象研究和環境保護機構,支持他做科研等等。

值得一提的是,哈佛為一個學生單獨開設一個專業,其實也算是哈佛的“傳統”。
“哈佛本科中國第一女子”的王燕珉,在上個世紀80年代去哈佛讀書時就注意到,哈佛大學非常鼓勵學生開發自己興趣,“如果在已設定的專業里找不到自己希望學習的專業,可以在咨詢有關的教授和科系之后,自己創建新的專業并注冊。”
這點恐怕是沒幾個學校能夠做到。
2019年,Matthew正式從哈佛大學畢業。畢業后,他如愿成為了一名氣象播報員。

從哈佛畢業后“泯然眾人”?
在大多數看客眼里,Matthew的故事到這里就差不多可以結束了。
不少人可能會覺得,這是一個《傷仲永》一樣的“高開低走”的故事。
曾經的“神童”,小小年紀就能在重大場合演講,面對鏡頭毫不怯場,能從容大方地表達自己的觀點,從世界頂尖學府畢業后,卻“泯然眾人”,做著“隨便”一個學歷就能干的天氣播報員的工作。

的確,不少哈佛學子被寄予厚望,在畢業后便進入硅谷和華爾街,成為閃閃發光的精英領袖。
但是,僅僅以體面高薪的工作來定義“成功”,未免過于單一。
并且,國外大學從來不認為某些知識是“有用的”,其他的知識就是“無用的”,“浪費時間的”。
在哈佛,所有的本科生都需要完成八類通識教育必修課程:美學與解釋性理解,文化與信仰,經驗與數理,倫理,生命科學體系,物理宇宙科學,世界與社會以及美國與世界。
這些課程,若是放在國內高中和大學,都會淪為“被數理化老師搶走的課程”,以及學生們劃水摸魚、期末抄個論文就能結課的選修課。
在大多數老師和家長們眼中,這些都是“考試不考”的課外知識,學這些東西上不了名校,也不能當飯吃,不能幫學生在畢業找一份體面又賺錢的工作。
但是,“過于技術的教育只能培養工匠型人才,過于功利的教育難以建立學生的道德感和對人類的責任。”
而正是這些看起來無用的知識,讓哈佛學生充滿天真與好奇心,充滿情懷、正義與社會責任感。
況且,在Matthew看來,自己的工作遠不止人們看上去的預測天氣這么簡單。
用Matthew自己的話來形容,“我不認為我的工作只是提供天氣,盡管聽起來很老套,但這有關于教育、告知和啟發。”

比如,他會利用自己的專業知識解釋,為什么秋天的空氣聞起來獨特而清脆,為什么冬天的日出看起來像一個漢堡包;
他經常在自己的推特賬號上發布視頻,解釋奇怪形狀的云、美到窒息日落、惡劣天氣形成的原因等等。
甚至,如果Matthew的朋友問他為什么今天的天空是這樣的,他們可能會收到一段兩分鐘的解釋視頻。
雖然Matthew沒有對世界做出了巨大貢獻,他的工作讓他感到快樂又有成就感,在自己熱愛的領域里閃閃發光。

Matthew在德克薩斯州斯特林市附近的裝甲卡車上記錄 EF3 龍卷風
實現價值,離不開父母的引導和“托舉”
不少家長已經開始思考,國內主流的應試教育,只追求課本和考卷上的知識,阻止自己的孩子發展自己的愛好,將孩子的熱情一句話總結為“不務正業”,到底是不是正確的。
更多的父母和學生本人都已經意識到,一窩蜂地沖向最熱門的專業,做最賺錢的工作,帶來的滿足和幸福感可能非常有限。
能發展自己的愛好,在自己熱愛的領域實現價值,可能比做一份高薪卻無感的工作更有成就感。
每逢錄取季,很多人都非常關注,到底擁有怎樣的特質才能被美國最頂尖的學府哈佛大學錄取。
Matthew就是一個很好的案例。

學術成績好當然是先決條件,但是要知道每年申請哈佛的學生中,至少有幾千人是全美各個高中的第一名,更是有無數人拿到滿分的SAT和GPA,而錄取只有一千八百名。
但如果要從這被錄取的一千八百名學生中找共通點,你會發現這些學生都往往有自己非常熱愛或者擅長的方向,也具備很強的內驅力。
每年,哈佛大學校報《The Harvard Crimson》都會對進入校園的新生進行一份詳盡的問卷調查。
我們扒每一屆學生的問卷結果,可以看到“My own expections"是學生們學習的最大動機。

哈佛2024屆調查結果79.0%的受訪同學壓力來源是自我期望
知道自己想要什么,知道自己將來想要成為什么樣的人,可能是“哈佛人”的共通點。
前面說了,小Matthew在上小學的時候,就清楚自己長大后想要出現在電視臺上,為大家播報新聞。
在進入哈佛以前,他所做的科研項目、課外活動也都跟氣象學息息相關;他成為學校氣象播報員、四處參加演講與匯報,哈佛所看重的領導力與組織力,也從中可以窺見。
這種發自肺腑的熱愛,是難以偽裝的。

Matthew的父母在兒子的教育上頗有格局與智慧。
在還是嬰兒時,小Matthew發音的第一單詞不是媽媽、爸爸,而是“wind meter”(風速表)。
Matthew的爸爸注意到兒子對屋頂上的旋轉儀器很著迷,于是給他看了一部關于 PBS 的龍卷風紀錄片,自此,Matthew對氣象的熱愛更加無法自拔。
Matthew的媽媽也很支持兒子的熱愛,兒子會識字后,便給他從圖書館借閱了大量氣象相關書籍。
即使對氣象學一竅不通,但是面對兒子的熱愛,Matthew的父母表現了完全的支持。
更瘋狂的是,“每當暴風雨來臨時,一家人會跳上車。”Matthew的媽媽說:“他會毫不猶豫地在凌晨兩點叫醒我們去追風暴,這樣他就可以去拍閃電的照片。”
可以想象,如果Matthew的父母沒有及時敏銳地發現兒子對氣象的熱情,或者認為兒子的熱愛是不務正業,Matthew可能不會走到哈佛,也不會在氣象學領域收獲今天的成就。

左一為11歲的Matthew為癌癥研究機構擺攤籌集資金
從小就發現了自己的熱愛,決定了自己人生方向的Matthew是幸運的。
許多人可能在學生時代終日埋頭苦讀,也缺少父母的引導和幫助,按部就班完成學業后,做著一份不喜歡的工作,終其一生都找不到生命的火苗。
如果Matthew的父母覺得自己的孩子每天不安心學習,就愛出去追雷電,學校和老師也無法營造一個自由平等的學術氛圍,無法為了某一個學生的志向“小眾”而盡可能提供更好的學術資源,現在的Matthew也許難以感受到這份滿足感。
希望每位同學都能找到自己生命的火花,能在更廣闊的天地里發展自己的愛好,實現自己的價值。
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