UC系統(tǒng)加州大學(xué)8選4文書如何寫才能“出圈”？

如今的UC系統(tǒng)已不是之前的UC，你把它當(dāng)保底的想法已然成為過去，去標(biāo)化的背后更多的是對其他材料的審核，今天就來和大家聊聊UC系統(tǒng)大學(xué)8選4文書如何寫才能“出圈”？寫文書沒想法的同學(xué)快來圍觀！

UC系統(tǒng)每年會放出8道題，讓你選4道來答，每題字?jǐn)?shù)限制在350字以內(nèi)，這是傳說中的個人洞察力問題（Personal Insight Questions），幫助UC招生官更好地了解你的方方面面。

UC文書目的跟Common App不一樣：你用文書表現(xiàn)自己，為自己代言。你無需過分抒發(fā)感情，不用討論社會問題，只要把你的故事講好即可。

下面我們就8道題逐一進(jìn)行分析。

第一題：領(lǐng)導(dǎo)力

Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.

描述一個展現(xiàn)你領(lǐng)導(dǎo)力的例子。在過程中，你對他人產(chǎn)生了積極的影響，幫助解決了糾紛，或為團(tuán)體的努力做出了貢獻(xiàn)。

解題思路

領(lǐng)導(dǎo)力是美國大學(xué)最為看重的品質(zhì)之一，這也是為什么UC文書會把這道題放在第一位。這道題的重點在于如何定義領(lǐng)導(dǎo)力，每個人對這個詞的理解都不太一樣。

領(lǐng)導(dǎo)力不一定局限于某某頭銜或某某職務(wù)，它也可以是你在家庭中承擔(dān)的巨大責(zé)任，你發(fā)現(xiàn)了學(xué)校或社區(qū)的需求并為之做些什么。

題目中列出了幾個特質(zhì)：積極影響他人、解決糾紛能力、團(tuán)隊貢獻(xiàn)能力。只要你的經(jīng)歷具備這些特質(zhì)，都可以作為這篇文書的素材。

第二題：創(chuàng)造力

Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side.

每個人都有創(chuàng)造性的一面，它可以通過許多方式來表達(dá)：解決問題、原創(chuàng)和創(chuàng)新思維以及藝術(shù)表達(dá)，僅舉幾例。請描述你如何表達(dá)你創(chuàng)造性的一面。

解題思路

美國大學(xué)一直致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。UC把這道題放在第二位，說明它想了解你的綜合能力。這篇的關(guān)鍵也在于定義創(chuàng)造力：你不一定要有偉大的發(fā)明、精彩的提案，才叫有創(chuàng)造力。

它也可以是在生活中用簡單獨特的方式去解決復(fù)雜的問題。你應(yīng)該先定義創(chuàng)造力，再用具體事例來體現(xiàn)你的創(chuàng)新思維。

如果你申的是藝術(shù)類/創(chuàng)造性專業(yè)，你可以利用這篇文書來闡述你的經(jīng)歷和意向?qū)I(yè)之間的聯(lián)系。

第三題：才能/技能

What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?

你最突出的才能或技能是什么？一直以來，你是如何培養(yǎng)并展示這一才能或技能的？

解題思路

不少同學(xué)答這道題時，喜歡用GPA和獎項來舉例。其實UC文書更想知道你在培養(yǎng)才能、積累技能的過程中，學(xué)到的東西和產(chǎn)生的影響。

此外，還有學(xué)生喜歡用運動、藝術(shù)特長來舉例，我們選題不一定要這么窄。一些軟技能比如溝通能力、研究能力、批判性思維、善于傾聽、共情能力都可以作為才能/技能來書寫。

第四題：

Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced?

請描述你是如何利用重要的教育機(jī)會或努力克服你所面臨的教育障礙的？

解題思路

這道題和學(xué)術(shù)經(jīng)歷有關(guān)，體現(xiàn)了UC對學(xué)術(shù)的重視。你不妨通過這道題來展現(xiàn)除標(biāo)化和GPA以外的學(xué)術(shù)成就。

本題重點有二：一是利用某次重大教育機(jī)遇提升自己，比如你參與過的高水平科研/夏校項目;二是通過克服教育障礙學(xué)到的東西、產(chǎn)生的變化，由此突出自己的技能和品質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)術(shù)能力和素養(yǎng)。

第五題：

Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?

描述你所遇到的最重大挑戰(zhàn)。你是如何克服這一挑戰(zhàn)的？這個挑戰(zhàn)又是如何影響了你的學(xué)術(shù)表現(xiàn)？

解題思路

沒有人的生活是一帆風(fēng)順的，哪怕是十幾歲的高中生也或多或少會遇到無法立刻解決的問題。這道題可寫的素材有很多：原生家庭、學(xué)校社區(qū)、社會活動等等都是很好的靈感來源。

選題是其次，更重要的是寫出這些挑戰(zhàn)給你帶來的影響：你如何應(yīng)對挑戰(zhàn)?收到了什么影響?從中學(xué)到什么?

只要你覺得這個挑戰(zhàn)對你意義重大，塑造了你的價值觀和世界觀，你就可以把它寫進(jìn)文書里。

第六題：學(xué)術(shù)學(xué)科

Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.

思考一門激勵你的學(xué)科，并且描述你是如何在課內(nèi)/課外探索這個學(xué)科興趣的？

解題思路

這是一道非常值得寫的文書題，因為招生官能從中看出你的學(xué)科素養(yǎng)。如果你決定寫這道題，最好選一門自己熱愛的科目，以展示對學(xué)科的熱情。

你不僅要在課上認(rèn)真汲取知識，也會在課下主動學(xué)習(xí)、查找相關(guān)資料、拓展知識面。選題上，高難度課程、個人研究項目、科研經(jīng)歷都是很好的素材;內(nèi)容上，建議盡量和意向?qū)I(yè)靠攏。

第七題：學(xué)校/社區(qū)服務(wù)

What have you done to make your school or your community a better place?

你對你的學(xué)校或者你所在的群體做出了什么貢獻(xiàn)，使它變得更好了？

解題思路

UC對于社區(qū)服務(wù)的重視不容小覷，它希望自己錄的學(xué)生不僅有很強的學(xué)術(shù)成就，還不忘回饋社會、關(guān)心他人。

這道題是展示“你是誰、你關(guān)心什么”的絕佳機(jī)會，你的取材可大可小：可以是種族、性別、性取向，也可以是你的社區(qū)鄰里關(guān)系。

不論什么選題，你都應(yīng)該強調(diào)你在社區(qū)里承擔(dān)的角色，以及你發(fā)揮的積極作用，比如你如何發(fā)現(xiàn)社區(qū)的問題，并著手去解決它?

第八題：有力的競爭者

Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you a strong candidate for admissions to the University of California?

除了在申請中已經(jīng)展現(xiàn)的內(nèi)容，請描述一下為什么你覺得自己是有力的競爭者？

解題思路

這道題有點像Common App中的“topic of your choice”(自主選題)。如果你有想跟UC系學(xué)校介紹的東西，但不確定它是否適用于其他題目，這就是你展示自己的舞臺。

你也可以用這道題查漏補缺，回顧一下之前寫的內(nèi)容，想想自己還有哪些閃光點沒有展示，用更多的事例來補充那些沒能展示的能力和素質(zhì)。

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團(tuán)隊”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊”。團(tuán)隊二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊”。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團(tuán)隊”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實，做精，做細(xì)！！！