去美國讀高中到底劃不劃算？

低齡留學曾經(jīng)是留學中的主力軍。但來勢洶洶、猝不及防的疫情以及國內(nèi)國際學校和國際高中的發(fā)展讓低齡留學生人數(shù)在過去三年中斷崖式下跌。如今，疫情遠去，不少家長重新開始考慮美國高中留學的必要性。

于是乎，今天就從各個方面來幫各位家長做個分析——這年頭去美國高中留學到底值不值？

我們先分析美國高中留學可能會給學生帶來的硬技能提升。

1.更高名校錄取率

美國高中的本科錄取優(yōu)勢是真真切切，明明白白，清清楚楚的。越

好的高中，升學率，名校率和爬藤率都更高，這是大家都認可的一個基本事實。

比如，2018-2020年排名前3的兩所高中總共收獲的哈佛，普林斯頓和MIT的OFFER就達到77和84枚。這個數(shù)據(jù)，基本吊打國內(nèi)哪怕最頂尖的國際學校和國際高中。

當然，現(xiàn)在爬藤是越來越難了，申請人數(shù)逐年增加，錄取率逐年下降。但不管怎么說，海外高中生源錄取占比依然高于陸高，2022年的藤校錄取數(shù)據(jù)就可以證明這點。

有的家長會說，我的孩子沒有爬藤的條件，我們不申請?zhí)傩；蛘咔?/span>20的美國本科。我的孩子也去不了這些藤校錄取率很高的寄宿前100美國高中，那美國高中留學有什么必要呢?一定有必要！哪怕是普通的美高，申請美本的人數(shù)也比咱國內(nèi)高中多得多，招生官可以參考往屆錄取生源的數(shù)據(jù)就更多，能夠較好地判斷學生的教育質(zhì)量和學校的教學質(zhì)量。就好比你去淘寶買衣服，你也會去熟悉的店鋪更多些對吧，因為你在它家買的衣服基本不踩雷呀。同理，美本招生官的招生心理和我們買衣服的選店心理是大同小異的。

2.更硬核的課程體系

國內(nèi)的普高課程是固定的，學生基本沒有什么選擇余地。國際學校和國際班可以提供的課程較廣，AP, IB, A-LEVEL基本都能涵蓋。但是有一點，在疫情之后，很多外籍老師流失，導(dǎo)致學校的課程選擇比較局限。而美高基本不存在這樣的問題。不少美高甚至有自己的特色課程，能夠讓申請人的課程結(jié)構(gòu)更加多元和高階。

3.更高質(zhì)量的語言環(huán)境

普通的國際學校的生源基本來自于國內(nèi)學生，部分課堂甚至使用半英半中來授課，未必很好地給學生創(chuàng)造純英的語言環(huán)境。純國際學校的語言環(huán)境和國外無異，但是需要外籍身份才可以入讀，一般的中國學生也不符合條件。

美高就不存在這樣的問題了，小組作業(yè)，課堂討論，課后社團，怎么都需要和美國同學用英文進行交流，所以也比較能保證浸入式語言學習。

4.更個性化的關(guān)懷

雖然這部分人群占比不多，但患有ADHD(俗稱多動癥)、讀寫障礙等的青少年其實并不在少數(shù)。我們都知道國內(nèi)的學校基本上不提供這方面支持，導(dǎo)致這部分孩子的學習情況不太樂觀，也影響了這些學生的身心發(fā)展。但是美國很多高中會有learning support（學習支持），可以對這一部分的學生提供在學業(yè)上和心理上的額外輔導(dǎo)，幫助他們跟上學習進度和收獲一個快樂的學校生活

低齡留學的優(yōu)勢：

1.語言能力提高更快

頻繁的在陌生語言環(huán)境之下曝光是語言提升重要秘密武器，低齡學生尤為有效!語言環(huán)境對于英語學習是非常重要的，也是提高英語水平的重要途徑。美國留學提供給孩子的將是全英文的學習和生活環(huán)境，而且年齡小的孩子在全英文的氛圍中提高英文水平很快，有的學生出國一年回來的英文流利程度已經(jīng)大大超出了我們的預(yù)期。

因此，低齡留學孩子的英文水平要比在國內(nèi)學習英文的孩子進步明顯的多，到申請大學的時候，地道的英文表達更有利于學生的申請以及畢業(yè)之后更容易成功融入美國社會。

2.拓寬孩子的視野

現(xiàn)在美國很多學校開放校園，招收國際生實現(xiàn)校園文化的多樣性，美國中學的國際生也是來自不同的國家和地區(qū)，寄宿學校明顯更多，這樣多元化的學習氛圍可以讓中國孩子見識到不同國家的文化、習俗、宗教等，親身感受不同文化的碰撞，即培養(yǎng)孩子一個全球化的視野和3.提升孩子的綜合能力

不同于國內(nèi)中學的統(tǒng)一教學和標準化考試美國的中學教育會更強調(diào)學生綜合能力的培養(yǎng)。

美國中學會培養(yǎng)孩子的英文、數(shù)學、科學、社會科學和藝術(shù)等各方面的綜合能力，學校除了提供中學畢業(yè)所規(guī)定的必修課程之外，還提供了大量的選修課程，課程難度也分為常規(guī)課程、榮譽課程、大學雙學分課程，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好、擅長的科目以及畢業(yè)之后想申請的大學專業(yè)來全面衡量并選擇要修的課程，真正實現(xiàn)了個性化發(fā)展。