瑪卡萊斯特學院

今天要介紹的優弗這位L同學，在2025fall申請季中，不僅斬獲了TOP26的文理學院——瑪卡萊斯特學院的ED2錄取，還獲得了教育學全美TOP10的威斯康星麥迪遜分校的錄取，除此還有UIUC等公立名校。

從數學到教育學，優弗老師如何一步步抽絲剝繭挖掘L同學亮點，讓我們跟著優弗留學規劃專屬導師曹老師的講述，走進L同學的申請故事~

基本信息

高中院校：普高

學生成績：GPA3.8+，托福100+，4門AP(獎學金8W刀)

錄取院校：瑪卡萊斯特學院、威斯康星麥迪遜分校、伊利諾伊大學香檳分校

01

初識

從數學到教育學的關鍵轉折

10年級下學期，L同學帶著對未來的憧憬與迷茫走進我們機構。彼時的她，雖在學長推薦下初步接觸留學規劃，但對專業方向仍充滿不確定性。

最初，她認為自己“擅長數學”，但隨著深入參與數學競賽和科研活動，她逐漸發現：“解題的成就感背后，我似乎更享受幫助同學梳理思路的過程?！?/p>

這一細微的自我覺察，成為我們團隊捕捉到的關鍵信號。

在歷時3周的頭腦風暴中，我們通過MBTI職業性格測試、學術興趣探索問卷和往屆案例對標分析，幫助L同學重新審視自身特質：

她熱衷觀察不同學生的學習方法，長期擔任班級學習委員，更在支教活動中展現出對教育公平的思考。

最終，我們將專業方向從數學調整為教育學，并制定了“學術能力+教育實踐”雙線并進的規劃方案。

02

重塑：

定制化背景提升方案

■ GPA與標化穩扎穩打

面對專業轉向，我們迅速調整策略：

保持理科課程優勢(微積分、統計等AP課程A+)，同時增選心理學、社會學等人文課程;

針對教育學專業對溝通能力的高要求，量身定制TOEFL專項提升計劃，重點突破口語表達與學術寫作，最終斬獲101分;5門文理兼顧的AP科目印證了她的學術全面性。

■ 活動與競賽精準聚焦

舍棄原有數學競賽，重構教育特色履歷：

? 深度支教實踐：發起“線上支教聯盟”，為偏遠地區學生設計跨文化課程，累計服務200+學時;

? 教育創新科研：參與北師大基礎教育研究中心課題，發表關于短視頻時代青少年非正式學習行為研究的論文;

? 領導力延伸：創辦校園“Peer Tutor”互助平臺，建立“學科導師-學習方法顧問”雙軌制幫扶體系。

03

破局：

文書與選校的制勝之道

■ 文書：用故事傳遞教育理想

主文書以貴州山區支教經歷為切入點：

初稿：停留在“幫助他人”的感性敘事;

終稿：通過“教山村孩子用手機拍攝微課”的具體案例，引出對“技術賦能教育公平”的批判性思考，并關聯AP心理學課程中“建構主義學習理論”的學術認知。優弗文書老師歷經5輪修改，最終呈現出一個兼具人文溫度與學術深度的申請者畫像。

■ 選校：理性與感性的平衡藝術

針對L同學偏好小班教學、重視社會實踐的特點，我們鎖定文理學院+公立名校組合：

ED1史密斯學院：雖未錄取，但通過復盤面試表現優化申請策略;

ED2瑪卡萊斯特學院：精準匹配其“全球公民培養”理念，斬獲其Offer;

EA階段：以威斯康星麥迪遜(教育學全美TOP10)、UIUC等公立名校保底，成功收獲Offer，(這些Offer已經在ED2院校錄取后拒絕)。

04

成果：

蛻變背后的啟示

當瑪卡萊斯特學院錄取信如約而至時，L同學的母親感慨道：

“專業的事情果然要交給專業團隊。如果沒有早期果斷調整專業方向，沒有那些精心設計的活動和文書，孩子可能還在數學賽道上掙扎?！?/p>

05

最后

給家長的建議

早規劃≠按部就班：動態評估學生特質，敢于在關鍵節點調整方向;

背景提升≠堆砌活動：緊扣專業核心能力，用持續性的深度投入打造差異化優勢;

文書創作≠美化簡歷：通過真實故事展現批判性思維與成長潛力。

致家長：

留學規劃是一場需要智慧、勇氣與耐心的長跑。我們愿以20年專注美本申請的經驗和上千個成功案例的積淀，為每個孩子定制“最適合”而非“最熱門”的成長路徑。當專業規劃遇見學生努力，夢想終將照進現實。

想了解更多美本申請案例故事，現在可+V：useful02咨詢，前10名將獲得1V1專屬留學競爭力評估報告。快來掃碼咨詢吧~