優(yōu)弗留學(xué)總結(jié)TOEFL學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及思維轉(zhuǎn)變-優(yōu)弗留學(xué)

邊老師（Johnson）優(yōu)弗留學(xué)語(yǔ)培部資深托福講師

注重成績(jī)，更注重思維能力。

在Johnson 看來(lái)，托福講師的工作應(yīng)該分為兩個(gè)層面。

首先，當(dāng)接手一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我們需要詳細(xì)、準(zhǔn)確地熟悉學(xué)生的基本情況，涉及學(xué)生的基礎(chǔ)能力、考試經(jīng)歷、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)以及弱項(xiàng)中存在的主要問(wèn)題、可用的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣、申請(qǐng)時(shí)間、申請(qǐng)專業(yè)及申請(qǐng)學(xué)校目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生的基本情況給學(xué)生制定復(fù)習(xí)英語(yǔ)考試的總體授課方案及自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)在輔導(dǎo)過(guò)程中還要不斷的跟蹤學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行力，并總結(jié)復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題以便及時(shí)予以解決。

在這個(gè)基礎(chǔ)層面之上，一個(gè)托福講師需要有能力提升學(xué)生的思維能力。托福考試雖然是一個(gè)考察英語(yǔ)應(yīng)用能力的考試，涵蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，但是在這幾個(gè)單項(xiàng)中無(wú)不要求學(xué)生有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。拿寫(xiě)作舉一個(gè)例子。其實(shí)寫(xiě)作的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)學(xué)生思維能力的體現(xiàn)的過(guò)程，包括我們的分析能力，推導(dǎo)能力，和論證能力。在Johnson輔導(dǎo)過(guò)的眾多學(xué)生中，很多學(xué)生寫(xiě)的文章基本沒(méi)有邏輯性，東一句，西一句，沒(méi)有一個(gè)論證中心，句子和句子之間的銜接也不是很緊密，一篇邏輯性差的文章讀者讀起來(lái)會(huì)很費(fèi)勁，有時(shí)候甚至需要去揣測(cè)這個(gè)學(xué)生想表達(dá)什么意思。當(dāng)然，除了語(yǔ)言能力本身的限制，這和學(xué)生的邏輯思考能力是緊密相關(guān)的。再比如說(shuō)，在Johnson的一節(jié)口語(yǔ)課程中，當(dāng)Johnson問(wèn)及學(xué)生“What good qualities do you think a good parent needs to have?”學(xué)生聯(lián)想到的一個(gè)思路之一便是“generous”，學(xué)生的解釋是因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)啊，購(gòu)買(mǎi)新衣服都需要錢(qián)，所以作為父母呢，就應(yīng)慷慨一些。Johnson提醒學(xué)生：“中國(guó)和美國(guó)的文化是存在差異的，在你進(jìn)行口語(yǔ)題目回答的時(shí)候，不要忘記你的listener是美國(guó)人，因此你需要考慮到Cultural difference。在美國(guó)，很少有學(xué)生上學(xué)是需要父母掏錢(qián)的，在很多知名大學(xué)里，學(xué)生通常都是一邊勤工儉學(xué)一邊讀書(shū)的。這就是中國(guó)和美國(guó)的文化，價(jià)值觀的差異，所以你要站在聽(tīng)眾的角度去表達(dá)，或者站在讀者的角度去創(chuàng)作一篇文章”。Johnson一直都很重視學(xué)生的思維方式和思考能力的培養(yǎng)，因?yàn)樗J(rèn)為，學(xué)生的思維能力不達(dá)標(biāo)，做再多的練習(xí)只會(huì)事倍功半。反之，則事半功倍。

亦師，亦友。

在Johnson看來(lái)，其實(shí)留學(xué)行業(yè)里的一個(gè)講師和學(xué)校的里的老師還是有一定的差異。因?yàn)閷W(xué)校里的老師在一個(gè)班里上課，有時(shí)很難兼顧到每一個(gè)學(xué)生。作為一個(gè)托福講師，除了傳道授業(yè)解惑，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生的性格特征，心里特點(diǎn)進(jìn)行揣摩。因?yàn)橥懈５膫淇计鋵?shí)不僅是一個(gè)專業(yè)知識(shí)積累的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)良好心態(tài)磨練的過(guò)程。很多學(xué)生因?yàn)榭记熬o張不自信影響考場(chǎng)發(fā)揮，也有一些學(xué)生因?yàn)槊つ孔孕牛p敵而兵敗考場(chǎng)，所以針對(duì)不同的學(xué)生，不自信的，傲嬌的，Johnson都會(huì)用不同的方式去引導(dǎo)學(xué)生。自卑的需要鼓勵(lì)，傲嬌的需要讓學(xué)生清楚考試的重要性，聽(tīng)取別人意見(jiàn)的重要性，借鑒以往學(xué)生失敗案例的重要性。因?yàn)镴ohnson始終相信：“信念產(chǎn)生行為，行為注定結(jié)果”。但是不同性格不同特點(diǎn)的學(xué)生，不變的是他們對(duì)Johnson的認(rèn)可。面對(duì)不同的學(xué)生，學(xué)生都能感受到Johnson老師的真誠(chéng)與豪爽，學(xué)生從內(nèi)心中能感受到老師是真心為自己好，此信任的建立和流暢的溝通Johnson帶出許多高分案例的原因。他曾把學(xué)生從托福89提到115，從52提升至102分。在他八年的工作經(jīng)歷中，這樣經(jīng)典的案例不勝枚舉，只有學(xué)生和Johnson還會(huì)記得他們一起努力過(guò)的日日夜夜，一起經(jīng)歷過(guò)的激烈爭(zhēng)論，一起經(jīng)歷過(guò)的心對(duì)心溝通。談到這里，Johnson很平靜，他認(rèn)為對(duì)于每一位學(xué)生的雕琢都理應(yīng)如此。每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的蓓蕾，他們真正需要一個(gè)春天的契機(jī)，雨露，與養(yǎng)分，華麗綻放。

關(guān)于責(zé)任。

“對(duì)于我而言，我?guī)Ыo學(xué)生的可能只是一種學(xué)習(xí)方法，一種思維方式，某一道題的解題技巧，但對(duì)于學(xué)生而言，這個(gè)技巧這一道題就有可能就是他們一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。出國(guó)留學(xué)由于對(duì)于學(xué)生是一個(gè)機(jī)會(huì)，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，里程碑！托福的分?jǐn)?shù)自然是核心的籌碼。如此之重大，我沒(méi)有理由不盡全力讓他們提升，我可以做得不夠完美，但我不能不努力，也不敢不努力，因?yàn)槲业⒄`不起的是——他們的青春，未來(lái)”。

學(xué)生評(píng)語(yǔ)：

在加州陽(yáng)光明媚的午后，我還會(huì)想起和邊老師一起學(xué)習(xí)的日子。關(guān)于他的印象還是那樣深刻，親切與帥氣的外表下是一份包容和睿智。詼諧的課堂上不會(huì)表現(xiàn)地很拘謹(jǐn)，反而學(xué)到的知識(shí)更高效！帶著他那份鼓勵(lì)，向著理想的目標(biāo)加油！

如今留學(xué)機(jī)構(gòu)很多，能碰上一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師實(shí)屬不易。記得第一次課程是上午十點(diǎn)至十二點(diǎn)，我因?yàn)槎萝?chē)晚到了幾分鐘，邊老師一直給我講解至12點(diǎn)40，感動(dòng)cry。除了責(zé)任感強(qiáng)，邊老師是個(gè)非常樂(lè)于鉆研的老師，在他的課堂上，我聽(tīng)不到廢話，講授的內(nèi)容完全是針對(duì)我的弱項(xiàng)和問(wèn)題進(jìn)行，而不是千篇一律。他也不會(huì)一味地給我灌輸，而是讓我學(xué)會(huì)如何思考，我覺(jué)得受益匪淺。我的托福從89提升至115，除我自己的努力外，沒(méi)有邊老師，“臣妾做不到啊”。

Johnson寄語(yǔ)

回首望平川，千里暮云平。當(dāng)你覺(jué)得痛苦的時(shí)候，其實(shí)正是你們成長(zhǎng)、進(jìn)步之時(shí)。你可以挑選慵懶和無(wú)所事事，你也可以挑選忘我的瘋狂努力，只不過(guò)你要了解“信念產(chǎn)生行為，行為注定結(jié)果”，所以，You decide what you are；所以，加油；所以，我在優(yōu)弗，等待著，與你相遇！

優(yōu)弗留學(xué)未來(lái)將全面提升課程平臺(tái)優(yōu)勢(shì)（推出全新的學(xué)生評(píng)價(jià)體系——A New Model），我們除能夠看到海外招生官的直播和課程，還能看到以下人物的直播及課程：海外顧問(wèn)、資深申請(qǐng)專家、各行各業(yè)的大牛和精英、國(guó)內(nèi)外資深教授等等。課程內(nèi)容除美國(guó)名校申請(qǐng)技巧、注意事項(xiàng)、權(quán)威解析等，優(yōu)弗留學(xué)素質(zhì)課程（優(yōu)弗“未來(lái)領(lǐng)袖”計(jì)劃課程）也即將上線，讓大家提前汲取美式教育中的可取之處，提前適應(yīng)美式課堂、美式思維。讓大家不僅能順利收獲美國(guó)名校OFFER，還能順利在美國(guó)完成學(xué)業(yè)。

實(shí)用留學(xué)美國(guó)資訊,趣味海外知識(shí)盡在優(yōu)弗留學(xué)微信賬號(hào)youfuedu，等你來(lái)敲門(mén)！