美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)如何拯救我的GRE閱讀：長(zhǎng)難句篇（一）!優(yōu)弗教育

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)許多小伙伴在GRE閱讀復(fù)習(xí)時(shí)都很抓狂，明明進(jìn)行了那么多模擬練習(xí)，還是無(wú)法得到實(shí)質(zhì)的提升。究其原因，大家很大程度忽視了基本功的訓(xùn)練，以為題海戰(zhàn)術(shù)就能夠解決問(wèn)題。事實(shí)上，美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)GRE閱讀訓(xùn)練的第一步，并非是直接從閱讀著手，而是要扎實(shí)提升理解長(zhǎng)難句的功力。句子分析不僅要求準(zhǔn)確，且講求速度，因此在進(jìn)行句子模擬訓(xùn)練時(shí)，務(wù)必進(jìn)行反復(fù)多遍，猶如單詞記憶一樣的練習(xí)，這樣才能確保進(jìn)行長(zhǎng)難句測(cè)試時(shí)再不膽寒。

GRE閱讀長(zhǎng)難句模擬練習(xí)有三個(gè)主要步驟，今天優(yōu)弗教育先從信號(hào)詞/符和句子結(jié)構(gòu)分析著手。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)GRE閱讀長(zhǎng)難句信號(hào)詞/符

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)GRE閱讀長(zhǎng)難句中信息量較大，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，因而副詞、連詞、固定搭配，甚至于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也較多。句子理解關(guān)聯(lián)需同時(shí)掌握好各種信號(hào)詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.信號(hào)詞

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)GRE閱讀長(zhǎng)難句中信號(hào)詞主要表現(xiàn)在并列關(guān)系和主從關(guān)系的連詞，副詞，甚至涵蓋一些介詞短語(yǔ)。譬如連詞and，but，or，while，for，so，neither，nor等；連接副詞，例如still，yet，however，consequently，there-fore，then等；短語(yǔ)如：on the contrary，not only...but also，on（the）one hand...on the other hand等等；從句引導(dǎo)詞，例如引導(dǎo)名詞性從句的關(guān)聯(lián)詞that，whether，who，whom，whose，which，what，where，when，how，why，whoever，whomever，whichever，whatever等等。

引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞who，whom，whose，which，that；關(guān)系副詞when，where，why等。

引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的連詞when，before， until，where，because，so that，if，unless，as if，though等。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

逗號(hào)：表示詞的并列，單句的并列，分隔狀語(yǔ)及插入語(yǔ)。譬如：“I'd like to，”he said，“but I can’t.”

冒號(hào)：作用是引出下文，列舉，說(shuō)明，解釋。譬如：His favorite foods are as follows：apple pie，fruit juice，and chocolate.

破折號(hào)：分隔同位語(yǔ)或其他附加成分，分隔插入語(yǔ)，概括，強(qiáng)調(diào)。譬如：He is the exact person——the person that I expected.

3.句子結(jié)構(gòu)分析

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)GRE閱讀由于長(zhǎng)難句會(huì)由多層次的并列句和主從句組成，且出現(xiàn)語(yǔ)序的轉(zhuǎn)變，信息的省略，以及句子更迭或補(bǔ)充說(shuō)明的現(xiàn)象，因此了解修飾關(guān)系，并清楚省略、插入語(yǔ)、同位語(yǔ)、倒裝等等語(yǔ)法知識(shí)有利于增強(qiáng)我們對(duì)于句子的剖析。下面，我們來(lái)看看例子：

Gutman argues convincingly that the stability of the Black family encouraged the transmission of --and so was crucial in sustaining--the Black heritage of folklore, music, and religious expression from one generation to another, a heritage that slaves were continually fashioning out of their African and American experiences.

解析：此句信號(hào)語(yǔ)為逗號(hào)，破折號(hào)和“that”和“and”。第一個(gè)“that”引起賓語(yǔ)從句。破折號(hào)中間成分為插入語(yǔ)，兩個(gè)逗號(hào)和“and”表明“folklore”，“music”和“religious expression”三組名的并列。第三個(gè)逗號(hào)則提示了“a heritage”結(jié)構(gòu)為“the Black heritage”的同位語(yǔ)。最后的“that”為“heritage”的定語(yǔ)從句。

瀏覽完上述句式例句，你是否能夠清晰的尋找到美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)GRE閱讀長(zhǎng)難句中句子主干和復(fù)雜的修飾呢？能否梳理大量信息且自信的理解句子呢？也許很OK了。但做到這兩步還只是表面，讓我們期待下一期——美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)GRE閱讀長(zhǎng)難句中的邏輯關(guān)聯(lián)。

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