留學美國本科，本科背景提升哪些方面需重點了解

諸多學子對其留學美國本科充滿好奇，那么童鞋們是否清楚留學美國本科的狀況嗎？共同來了解下優(yōu)弗教育小編帶給大家介紹的吧。

留學美國本科，本科背景提升哪些方面需重點了解

課外活動量多方才能取勝嗎？

自從認識到美國大學重視課外活動后，一些學生開始積極參加各式各樣的活動，前往福利院，參加學校籃球隊，參加科技競賽，參與支教等無所不含。有些學生為顯示自己參與的活動數(shù)量多，甚至在一暑期當中從事五六件不同的義工工作。但在留學美國本科招生官的眼中，課外活動數(shù)量越豐富就能夠代表此學生愈發(fā)優(yōu)秀嗎？

留學美國本科課外活動的“質(zhì)”更為關(guān)鍵。課外活動參加的數(shù)量多，只會讓美國大學覺得你是一個全面綜合發(fā)展的學生，但卻不能令人印象深刻，放置在一堆申請材料中也很難迅速被找出。要對自己已有活動進行梳理，將某一或幾個能突顯你特點，優(yōu)勢或能力的活動搜尋出來，將此類活動深入下去或挖掘至更深的層次。如此的活動才更易在激烈的競爭中脫穎而出。

留學美國本科，本科背景提升哪些方面需重點了解

本科課外活動一定要國際化嗎？

課外活動一定要走出國門，只有國際化的活動才能讓名校的招生官感興趣。這是不少學生對于課外活動的看法。那么，假設在國內(nèi)本地區(qū)參加一系列活動，申請名校就很難收獲成功嗎？

美國大學從課外活動中來審查你的潛力，優(yōu)勢和特質(zhì)，審核這些活動給你帶來的諸多變化，而你又能從此類活動經(jīng)歷中獲得些什么。你不一定需前往國外進行什么轟動的事件，去麥當勞打工如果可以融入社會，這也是個非常贊的選擇。如果就在你居住的社區(qū)，你所在學校附近，參與能展現(xiàn)出你個人能力，惠及到他人的活動，如此活動同樣包含價值，意義，并不會被美國大學招生官所忽略。

留學美國本科，本科背景提升哪些方面需重點了解

課外活動能否集中于高三

留學美國本科，有一部分學生的課外活動集中于高三，而高一，高二時的課外活動幾乎空白。原來他們意識到馬上就要申請大學了，而學校需要這些，為了申請而著急參加課外活動。對此，耶魯大學前高級招生官無奈地表示：“美國高校對于申請人只有三種歸類：錄取，待定拒絕，而這類學生頂多歸入待定?！边@又是為何呢？

要清楚，留學美國本科申請幾年一貫的課外活動更能展現(xiàn)一個人對所從事活動的激情，毅力與堅持，而這些個性是美國大學招生官相當認可，期待申請的學生具備良好的個性特質(zhì)。因此小編建議大家，課外活動切忌“臨時抱佛腳”，應提早規(guī)劃，以積累更具競爭力的背景經(jīng)驗來申請更優(yōu)良的大學。

留學美國本科，本科背景提升哪些方面需重點了解

課外活動中領(lǐng)導力的體現(xiàn)是由職位高低來決定的？

有些學生會認為課外活動中體現(xiàn)出的領(lǐng)導力就是通過干部職位及領(lǐng)導人數(shù)的多少來認定的。但事實上，這并不能完全展現(xiàn)出個人的影響力和人格魅力。那什么才是對領(lǐng)導力的準確詮釋呢？

留學美國本科，美國大學本科招生官期待審核的是一個全面，立體的高中生，他們期待搜尋到那些主動關(guān)懷別人，能夠聰明地與他人溝通交流的人，愿意擔任組織者的角色，并不斷尋求自我完善，自我成長，能夠為別人指引所要前行的道路，并鼓勵他們和自己共同走完道路的學生群體的靈魂人物。而不是一個以自我為中心，關(guān)注自我成就高于一切的軀殼。

留學美國本科，課外活動中領(lǐng)導力的展現(xiàn)關(guān)鍵看三點：一是投入了多少時間，二是是否對于此活動足擁有足夠熱愛和執(zhí)著，三是如何影響周邊的人。將此三點透徹詮釋，將會是一個能夠展現(xiàn)領(lǐng)導潛質(zhì)的活動。

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團隊”導師模式-“DoubleTeam”。團隊一：由兩位主導師組成為“首席專家顧問團隊”。團隊二：由三位導師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團隊”。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團隊”指導下，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學導師架構(gòu)，真正突顯每一位導師在學生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務做實，做精，做細！?。?/span>