優(yōu)弗留學(xué)分享：美國(guó)小學(xué)寫(xiě)作是怎么教得?

在美國(guó)教育中，無(wú)論是大學(xué)、中學(xué)、還是小學(xué)，寫(xiě)作一直是一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)的部分，因此寫(xiě)作能夠涉及到復(fù)雜的多維度的知識(shí)考察。今天就以小學(xué)為例，看一下優(yōu)弗留學(xué)分享：美國(guó)小學(xué)寫(xiě)作是怎么教得?

首先是明確教學(xué)目標(biāo)。我們都知道在美國(guó)是沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教科書(shū)的，但是會(huì)在相關(guān)課程指導(dǎo)書(shū)中列出教學(xué)目標(biāo)，老師們會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃課程進(jìn)行教學(xué)。

然后是注重從說(shuō)到寫(xiě)的轉(zhuǎn)化。我們都知道小孩子的語(yǔ)言發(fā)展有著一定的階段性，首先是聽(tīng)和理解語(yǔ)言，然后是說(shuō)，最后才是寫(xiě)。

注重從說(shuō)到寫(xiě)的轉(zhuǎn)化，就是利用已具有的能力作為學(xué)習(xí)掌握新的能力的基礎(chǔ)，從而讓學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單。

再然后就是提高孩子們的閱讀量。小學(xué)生能夠通過(guò)閱讀獲得許多有關(guān)的寫(xiě)作知識(shí)，也能了解更多的寫(xiě)作素材，因此在美國(guó)小學(xué)教育中，鼓勵(lì)孩子閱讀是很普遍的做法。

而在提高孩子閱讀量之后，是鼓勵(lì)孩子注重寫(xiě)作運(yùn)用。美國(guó)小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)比較重視寫(xiě)作的實(shí)用性，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是交際的工具，因此會(huì)要求孩子給身邊的人寫(xiě)信，甚至是給著名作家、演員、運(yùn)動(dòng)員寫(xiě)信、最后是注重教師的言傳身教。

在小學(xué)階段，孩子們的模仿能力是非常強(qiáng)的，因此在寫(xiě)作上，教師示范寫(xiě)作是教學(xué)生寫(xiě)作的重要方式，學(xué)生通過(guò)模仿教師寫(xiě)作的過(guò)程，能夠更好的加深對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

現(xiàn)在通過(guò)優(yōu)弗留學(xué)小編的介紹，大家對(duì)美國(guó)寫(xiě)作課程的教學(xué)，已經(jīng)了解透徹了吧?他山之石可以攻玉，在國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)不妨可以借鑒一二，當(dāng)然，如果條件允許的話(huà)，送孩子去美國(guó)小學(xué)留學(xué)，亦無(wú)不可。