報名時間

2017.8-2017.11

所在年級

高二

學員入學成績

學生17年8月在優(yōu)弗進行托福初級測評題，成績?yōu)?7分，閱讀23 聽力21 口語20寫作23

學員基本信息

學生在北京四中上學，英文語法基礎較扎實，讀句子能力不錯。只是之前從未參加過托?？荚嚭屯懈Ｅ嘤?，對如何一無所知。優(yōu)弗老師給那同學安排了托福初級測試。

教學方案

根據(jù)那同學的入學成績，授課老師對學生進行如下課程規(guī)劃：

閱讀方面，第一階段先是講解托福閱讀十大題型，掌握做題方法，出題規(guī)律。詳細分析每種題型如何速讀、定位、排除錯誤選項。第二階段主要細節(jié)化分析每個句子。第三個階段是考前計時訓練。按照考試的時間限制，考試做題順序進行考前?？?。培養(yǎng)閱讀速度，并在此基礎之上重點講解文章最后的總結大意題。梳理文章結構，排除或許會選錯的細節(jié)選項，并分析正確的三個選項是如何對應文章結構的。

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聽力方面，學生對于聽清基本句子問題不大。所以第一階段主要是總結出對話中的十大考點，總結對話結構，十三條定律，連讀弱讀習慣。并輔以真題訓練，找出考點，并對應題目。第二階段是講解講座中的十大考點，講座四大結構，并分類講解生物類，歷史類，天文類等考試高頻話題，分析各類結構常見問題，并講解記筆記的方法。第三個階段主要是總結問題階段。重點是通過真題訓練，結合學生筆記，分析學生疏漏的考點，并逐一回聽，找出出題點并記錄，以避免日后出現(xiàn)相似問題。

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寫作方面，學生平時不愛說話，寫作總體問題是素材不夠，結構不對，內容論證不夠充實。第一階段，主要給學生講解托福獨立寫作基本知識，包含字數(shù)要求，寫作結構，舉例要求，主題句書寫，常見審題誤區(qū)，開頭結尾段書寫，黃金理由方法，萬能理由總結，十大論證方法，地道表達，重點詞句補充，模板總結等方面。第二階段，考試老師會用自己寫的文章，以及老師手上的滿分學生文章跟那桐同學講解托福滿分的要求及標準，并在其中補充比較好的單詞，詞組，句法。第三階段，總結獨立寫作模板，并結合機經(jīng)題目每天練習一篇，每次上課交由考試老師修改指正，并補充新的素材內容。綜合寫作講解閱讀結構，聽力抓細節(jié)，并總結三套模板。

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口語方面，那同學的口語和寫作問題類似。素材不多，在自命題口語中無話可說。第一階段，考試老師講解托福口語1&2題的結構，PSP原則，并指出口語細節(jié)的規(guī)范。給那同學整理了獨立口語的萬能理由，要求每天至少背誦五個，為口語一二題打下了基礎，也減少了自主準備的時間及效率。第二階段，分類講解托福綜合口語3.4.5.6題目出題點，得分點，回答結構，以及閱讀聽力中需要抓到的細節(jié)信息。并輔以真題講解如何回答，逐步糾正口語發(fā)音，語法，框架，語言組織等問題。第三階段，結合真題講解綜合口語不頻繁出現(xiàn)的考題類型。并指出學生經(jīng)常犯的邏輯問題。考試老師自己會給學生逐題演練，逐一指導如何概括原文信息，如何地道表達，如何銜接不同內容并補充一些比較好的詞匯句法。

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學員最終成績

2017年11月托?？荚嚳偡?10。閱讀30，聽力28，口語26，寫作26