報(bào)名時(shí)間

2017.8.1-2017.11.5

所在年級(jí)

高二

提分情況

托福90分到112分

提分

22分

學(xué)員的基本信息

趙同學(xué)是就讀于北京一所高中高二的學(xué)生，托福成績(jī)一直是穩(wěn)定在90分左右，但是卻無(wú)法突破100分學(xué)生。平時(shí)學(xué)校作業(yè)較多，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少，英語(yǔ)基礎(chǔ)較好。17年8月剛開(kāi)始托福學(xué)習(xí)，雖然英語(yǔ)功底好但是對(duì)于托福答題框架結(jié)構(gòu)不清晰。為更好地了解趙同學(xué)的具體情況，入學(xué)時(shí)進(jìn)行了托福模考，成績(jī)?yōu)?5分，閱讀20 聽(tīng)力22 口語(yǔ)23 寫(xiě)作20

提分目標(biāo)

托福目標(biāo)定為11月考到100分以上。

學(xué)習(xí)方案

根據(jù)趙同學(xué)模考的成績(jī)，授課老師為她量身制定了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)在于提高閱讀及語(yǔ)法能力。在學(xué)習(xí)初期，考慮到學(xué)員雖然有一定基礎(chǔ)，但不熟悉托福考試方法和技巧，不了解做題方法，所以規(guī)劃方面主要以輸入類題型為主，安排學(xué)員每周進(jìn)行五套題目的閱讀、聽(tīng)力的練習(xí)，課后助教老師會(huì)跟蹤監(jiān)督學(xué)生的完成情況，并檢查作業(yè)。讓學(xué)生在做這些練習(xí)的同時(shí)吸收理解老師上課教授的做題方法。口語(yǔ)、寫(xiě)作方面主要是背誦老師提供的高級(jí)句型以及特定表達(dá)等。課上老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行答疑。單詞方面，每天保證2個(gè)小時(shí)的閱讀及聽(tīng)力背誦量，助教老師每天會(huì)檢查單詞背誦情況，并反映給老師和家長(zhǎng)。教學(xué)的中期，根據(jù)學(xué)員反饋情況，對(duì)趙同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行了一定強(qiáng)化調(diào)整，首先是針對(duì)閱讀較弱的情況，在保證其他任務(wù)完成的前提下，加入了每天做精讀并翻譯的任務(wù);將每周2套閱讀文章調(diào)整為3套。在每天要求的一篇翻譯的基礎(chǔ)上又加了一篇，這也讓他在短期內(nèi)閱讀能力迅速提升。老師把知識(shí)點(diǎn)，各個(gè)部分的答題要點(diǎn)講明之后，開(kāi)始給學(xué)員布置整套的套題，并且做完之后及時(shí)給學(xué)生答疑，寫(xiě)作及口語(yǔ)材料發(fā)送給學(xué)生，在下一周進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。在規(guī)劃后期，每周安排學(xué)員進(jìn)行一次模考，并根據(jù)模考成績(jī)給學(xué)員進(jìn)行講解，讓學(xué)員明白自己在考前還有哪些缺點(diǎn)可以改進(jìn)，哪些提升空間可以快速進(jìn)步。提前安排學(xué)員學(xué)習(xí)機(jī)經(jīng)的內(nèi)容，將機(jī)經(jīng)的重點(diǎn)部分講透。并在考前安排學(xué)員復(fù)習(xí)之前背誦過(guò)的單詞，保證單詞量。考前學(xué)員也許會(huì)出現(xiàn)少許情緒焦躁的情況，老師和助教要配合家長(zhǎng)，對(duì)孩子的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，并幫助學(xué)員放松情緒面對(duì)考試。

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學(xué)員最終成績(jī)

11月18日托福成績(jī)：112分。閱讀29分，聽(tīng)力30分，口語(yǔ)26分，寫(xiě)作27分