報(bào)名時(shí)間

2016.8-2016.10

所在年級(jí)

大三

學(xué)員入學(xué)成績(jī)

學(xué)生16年8月在優(yōu)弗進(jìn)行GRE初級(jí)測(cè)評(píng)題，成績(jī)?yōu)?04，其中語(yǔ)文140，數(shù)學(xué)164，寫(xiě)作3

學(xué)員基本信息

優(yōu)勢(shì)：數(shù)學(xué)有一定基礎(chǔ)，邏輯較好，基礎(chǔ)語(yǔ)法了解；

劣勢(shì)：對(duì)GRE沒(méi)有了解，詞匯量較弱，不熟悉填空，閱讀解題方法；

教學(xué)方案

數(shù)學(xué)方面；李同學(xué)初期測(cè)試數(shù)學(xué)較好，授課老師在教學(xué)初期階段，給學(xué)生串講數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，并把李同學(xué)不懂的排列組合，正態(tài)分布等數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合真實(shí)考試實(shí)例全部講一遍。后面給學(xué)生布置了針對(duì)于他自己考試時(shí)間的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每次課前給學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)答疑，逐步掃除數(shù)學(xué)盲點(diǎn)；

?

填空方面；學(xué)生由于詞匯量較弱，且不喜歡背單詞，所以考試?yán)蠋熼_(kāi)始給學(xué)生講解各種背單詞方法，并布置了相應(yīng)的背誦及復(fù)習(xí)任務(wù)，每隔兩次課檢查一次。在每次上課的時(shí)候，除了講解填空需要用到的解題方法，幫助學(xué)生梳理邏輯思路，并指出重要詞匯的中英文差異，更好的理解高頻詞匯，并應(yīng)用于做題；

?

閱讀方面；學(xué)生之前未接觸過(guò)GRE閱讀，所以還是延續(xù)之前四六級(jí)學(xué)過(guò)的閱讀方法，但這對(duì)于GRE閱讀來(lái)說(shuō)，速度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的。所以考試?yán)蠋煆拈喿x結(jié)構(gòu)，詳略得當(dāng)讀文章，定位，正確選項(xiàng)及錯(cuò)誤選項(xiàng)特征，排除法的運(yùn)用等順序糾正學(xué)生做題思路，提高其準(zhǔn)確度及速度。

?

寫(xiě)作方面；學(xué)生所選學(xué)校對(duì)于寫(xiě)作沒(méi)有具體要求，所以關(guān)于寫(xiě)作，授課老師開(kāi)始利用兩次課時(shí)間為學(xué)生串講了issue和argument的寫(xiě)作方法，審題，及范文講解。之后便把重點(diǎn)放在了機(jī)經(jīng)作文批改上，更有針對(duì)性改進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作思路。

學(xué)員最終成績(jī)

2016年10月GRE考試總分330。其中語(yǔ)文162，數(shù)學(xué)168，寫(xiě)作3.5。