報(bào)名時(shí)間

2016.4-2016.7

所在年級(jí)

高二

學(xué)員入學(xué)成績(jī)

學(xué)生16年4月在優(yōu)弗進(jìn)行ACT初級(jí)測(cè)評(píng)題，成績(jī)?yōu)?8。

學(xué)員基本信息

優(yōu)勢(shì)：學(xué)生很有耐心和毅力，比較配合老師，上過(guò)輔導(dǎo)班，數(shù)學(xué)與科學(xué)部分之前也都做過(guò)題；

劣勢(shì)：語(yǔ)法沒(méi)有成體系學(xué)習(xí)，閱讀速度不夠；

教學(xué)方案

學(xué)生之前上過(guò)輔導(dǎo)班，做過(guò)相應(yīng)的數(shù)學(xué)和科學(xué)題目，數(shù)學(xué)與科學(xué)不需要占用太多時(shí)間學(xué)習(xí)及做題，對(duì)ACT其他項(xiàng)考試也有一定的了解。

?

語(yǔ)法方面；由于學(xué)生在國(guó)內(nèi)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，而高中講解的知識(shí)點(diǎn)也較簡(jiǎn)單，達(dá)不到ACT所需要的程度。對(duì)于這種學(xué)生，考試?yán)蠋熡靡粋€(gè)月時(shí)間，系統(tǒng)給學(xué)生梳理英語(yǔ)語(yǔ)法體系，從最基本的語(yǔ)法，一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)充講全。從詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，簡(jiǎn)單句，從句到特殊語(yǔ)法點(diǎn)，倒裝，強(qiáng)調(diào)，虛擬，語(yǔ)序調(diào)整。全方位，逐步讓學(xué)生有了完整而系統(tǒng)的語(yǔ)法體系。這樣學(xué)生在之后的做題中，不僅正確率得到了顯著提升，也能夠自覺(jué)總結(jié)分析每道錯(cuò)題。準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把所有不懂的錯(cuò)題全都整理在一起，課上問(wèn)老師，對(duì)于所有語(yǔ)法問(wèn)題各個(gè)突擊。

?

閱讀方面；之前學(xué)生閱讀問(wèn)題，很大一方面的原因是語(yǔ)法問(wèn)題，導(dǎo)致句子讀不明白。當(dāng)學(xué)生語(yǔ)法提升上來(lái)之后，考試?yán)蠋熅桶阎攸c(diǎn)放在閱讀上。語(yǔ)法問(wèn)題的解決，也相應(yīng)解決了讀句子準(zhǔn)確度的問(wèn)題。所以在閱讀講解時(shí)，考試?yán)蠋熤饕v解了文章結(jié)構(gòu)，各種類(lèi)型文章的考點(diǎn)。從而讓學(xué)生更有針對(duì)性的閱讀文章，大大提高了閱讀的速度，縮小了選項(xiàng)范圍，提升了準(zhǔn)確率。

?

學(xué)員最終成績(jī)

經(jīng)過(guò)了三個(gè)月的學(xué)習(xí)，ACT最終考試總分33。